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吃饼干小班数学_吃饼干小班教案

发布时间:2024-10-06 12:06:56源自:http://www.travellingvisa.com作者:仰望免费范文阅读(0)

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1

活动目标:

1、初步获得以ab的排序方式进行的简单有规律的排序方法。

2、能根据获得的排序经验调整排序方式,提高观察能力,进一步巩固经验。

3、感受排序活动的乐趣。

活动准备:

1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干;

2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干;

3、投影仪、泥工板。

活动过程:

一、引题,激发兴趣。

今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友。

二、教师示范做饼干。

1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮忙,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打扮好了。提问:红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的?(引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——ab)

2、幼儿回答后教师总结:是你跳一个,我跳一个,也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。

三、幼儿制作饼干。(长方形的.饼干)

小熊的客人太多了,它一个人来不及做了,要不我们帮他一起做吧!

1、提出豆子排序的要求:记住,红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个,我跳一个的,所以我们要先放一颗红豆豆,再放一颗黄豆豆,沿着直线摆放,只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上,我看谁排得又快又好看。

2、幼儿操作,教师巡回指导,教师提出明确要求:只能排一排。

3、验证:一组组验证,请幼儿发现错误。

(1)师:“哪里错了?”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆?”“那现在我们应该怎么办?”

(2)幼儿:加一颗上去。(教师请幼儿当场示范)

(3)师:“除了加一颗的办法外,还有什么其它办法?”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”(教师请幼儿当场示范)

(4)教师小结:如果排错了,没有关系,发现有两个一样颜色的豆豆在一起,只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆,他们又会变得很有秩序了。(教师边说边用豆豆演示。)

四、幼儿调整饼干。

1、集体活动:找出排序上的错误。

教师出示一块圆形饼干,请孩子们寻找饼干上存在的错误排序:老师也做了一些饼干,可是好像有点问题,你们来帮我看看吧,到底是哪里出了问题。

2、操作活动:纠正排序上的错误。

发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干,请孩子们进行观察,找出错误的地方,并且进行适当调整。(根据孩子能力的强弱提供饼干,能力强的幼儿提供圆形饼干,能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干)

3、验证:方法同第三环节。

4、教师小结:小朋友真能干,帮我把饼干做得又好看又好吃,这样,我也有饼干送给小熊了。

五、延伸:abc排序。

1、这些饼干一定很好吃,我自己也想做一点吃吃,我要做得更好吃、更好看,你们来看看,我是怎么做的?

2、我们等一下到区角中再去一起做,好吗?

2

活动目标

1.乐意制作笑脸饼干,体验手工制作的乐趣。

2.在生活中,愿意将食物与大家分享,感受其中的乐趣。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.发好的面团,葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。

2.烤箱,做好的笑脸饼干一块,磨具,保鲜膜等。

3.ppt课件。

4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。

活动过程

1.导入活动。

蛋糕店创业计划书

「1」跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆,我最喜欢吃饼干。”

“饼干饼干甜甜,我会自己做饼干。”

“揉一揉,团一团,啪——啪——啪——”

“饼干饼干,圆又圆,”

“饼干饼干圆圆,放进热热的烤箱。”

“饼干饼干甜甜,滴答滴答转转转。”

“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

“饼干饼干,扁又扁,扁又扁。”

小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?

「2」出示做好的笑脸饼干一块,请幼儿欣赏并向幼儿介绍。

2.制作笑脸饼干。

「1」播放ppt,请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。

教师在家长的帮助下进行示范:先把面团“揉一揉,团一团”,团成面团形,然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”,压得扁扁的。取一个喜欢的`模具在面团上按压,取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等,这样一块笑脸饼干就做好了。

「2」教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里,请家长帮助小朋友进行烤制。

「3」让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形,还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。

3.总结分享。

「1」饼干欣赏,教师引导幼儿欣赏自己及小伙伴们制作的饼干,说一说它是什么样子的,怎么做出来的?

「2」分享时刻:教师引导幼儿一起品尝饼干,将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等,体验分享、成功的乐趣。

「3」幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。

4.活动延伸。

让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一个爱笑的好孩子。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

3

活动目标:

1.通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,增强幼儿动手操作能力。

2.在操作中体验快乐。

活动准备:

1、橡皮泥若干

2、饼干图片若干

3、小兔子卡片一张

4、轻音乐

活动过程:

1.听音乐入场

教师出示小兔子的卡片

师:今天老师给小朋友带来了一位小客人,我们看一看它是谁吧?

幼:小白兔

师:老师听说小兔子,开了一家饼干店,咱们参观参观吧。

哇!小兔子的饼干店真漂亮啊!

师:小朋友想一想,我们平常都见到过什么形状的'饼干呢?

幼:圆形的,长方形的,正方形的…。

师:其实我们生活中还有许多饼干,那我们看看吧。

2.出示饼干图片

老师和幼儿一起说一说,饼干的形状和花纹。

欣赏完图片后,师:刚才我们看的饼干都漂亮吗?老师也给小朋友带来了漂亮的饼干你们想看吗?

3.出示橡皮泥“饼干”

拿第一块“饼干”问:“这是什么形状的呀?”

“它上面有什么图案?”

教师依次拿第2.3.4块饼干进行提问

4.制作方法

师:这些饼干漂亮吗?那它们是怎么做成的呢?

圆形的饼干:先揉一揉,再压一压,然后杆锤杆一杆,上面的小圆点用小块橡皮泥揉一揉。

方形的饼干:先揉一揉,在压一压,然后用杆锤杆一杆,最后用橡皮泥专用小刀切一切。上面的长条用小块橡皮泥撮一撮。

5.幼儿制作,教师巡回指导。(放轻音乐)

6.欣赏作品

7.师:我们出来玩这么长时间了也该回去了,给小白兔说再见吧。

吃饼干小班教案4

活动目标:

1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。

2、自由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。

2、娃娃一个,小盆子若干。

活动过程:

出示娃娃(幼儿与娃娃相互问好)

教师示范讲解

1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。

2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。

3、交代任务。请每个小朋友多做几块,饼干要做的圆,做得好看,让娃娃吃饱。教师出示各种教具。

幼儿操作

1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。

2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。提供幼儿不同的操作材料。

讲评给娃娃送饼干。

活动反思:

伤感个性句子摘录55句

1、幼儿能很好的理解搓和压扁,也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动,从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

吃饼干小班教案

2、这是幼儿第一次接触这样的操作,幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作,促进幼儿大限度的发展。

3、不足方面:还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案,这样幼儿的兴趣还会更大,效果也会更好。

吃饼干小班教案5

活动目标:

1、乐意操作材料,体验分类的乐趣。

2、巩固认识三角形、正方形、圆形,并学习区分黄色和绿色。

3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。

活动准备:

1、经验准备:认识三角形、正方形、圆形,会辨别黄色和绿色。

2、环境准备:黄色和绿色的`三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。

活动过程:

一、活动导入:

感恩母亲演讲稿1000字

创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。

二、认识图形和颜色:

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状,并在此过程中学习分辨黄色和绿色。

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”,用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏,巩固对形状和颜色的认识,并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。

三、摆一摆:

1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。

2、引导幼儿在第一次分类的基础上,根据颜色进行二次分类。

3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。

4、教师总结:不单可以只按形状分类,还可以按照形状和颜色两个维度来分。

活动结束

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